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柳小二3的学习园地

蜂采百花酿甜蜜,人读群书明真理。

 
 
 

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《奇异的植物世界》教学资料  

2012-03-22 08:18:45|  分类: 学习资料 |  标签: |举报 |字号 订阅

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1、教材分析

这篇课文是一篇参观记。写了小星和同学们在参观植物园的过程中所看到的几种植物,展现了一个奇异的植物世界。

课文按照参观的过程安排材料,在向导的导引下移步换景。全文一共8个自然段,可以分为三个部分。

第一部分(第1自然段),写到植物园去参观。课文简明扼要,虽然只有一句话,却讲明了参观者、参观的地点、参观的向导。

第二部分(第2—7自然段),写在植物园参观。课文一步一景,一个自然段写参观的一种植物,用了6个自然段,共写了6种植物。课文通过小星的看、听、尝、摸、问,和李叔叔的介绍,写出了参观过程的所见所闻。课文抓住了每一种植物的特点,写出了每种植物的奇异之处:哈哈树可以发出笑声;开着艳丽花的植物带电,触摸叫人感到麻木;蜡烛树不仅形似蜡烛,而且真的能够点着,“和烛光一样明亮”;醉草含有酒精,能让人嚼后“有点醉意”;捕蝇树可以“吃”掉小虫子;水笛荷在风中可以像吹笛子一样,发出“清脆柔和的笛声”。

课文写整个的参观过程,由同学们“走进植物园”,“李叔叔把他们带到一棵长满果子的树下”写起;接着写到“离开哈哈树,同学们来到花棚”;然后写“继续向前走”;再写“大家走到一块草地上”;继写“李叔叔又把大家带到一块低洼的水草地旁边”;直至最后写“李叔叔把大家带到荷花池边”。移步换景,行走路线清楚,文章前后衔接自然,文气贯通。

第三部分(第8自然段),写作者的赞叹。这段是课文的结束,只有一句话。一个感叹句,既是发自作者内心的感叹,又是作者对奇异植物世界的赞美,既抒发了作者热爱植物世界的情感,也扣了题目,点明了课文的中心。

2、找出课文中表示地点转换的词语,整理出作者参观顺序。

走进植物园——离开哈哈树——来到花棚——继续向前走——走到一块草地——带到一块低洼的水草地旁边——带到荷花池边

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