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三下《语文百花园六》教材分析  

2012-04-29 00:35:00|  分类: 学习资料 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本次“语文百花园”包括“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”“能说会道”“笔下生辉”五部分内容。主要是诵读成语、写字练习、读背三句关于珍惜时间的名言、阅读一篇短文、口语交际和习作训练。目的是引导学生养成主动积累、运用语言的习惯;强化写字训练,养成认真书写的好习惯;进行阅读、口语交际与习作训练,提高口头、书面表达能力。

一、语海畅游

“语海畅游”中的“诵读成语”强调要读准字音,这里主要是区分前鼻音“ɑn en un”和后鼻音“ing eng ɑng ong”,平舌音“s”和翘舌音“sh”的练习。

“写字练习”出示了两组字,对话框中人物的语言提示学生,观察的重点在每组字的第二笔。第一组字的第二笔是竖,第二组字的第二笔是竖撇。

二、积少成多

“积少成多”中的“读读背背”要求学生读背三条关于珍惜时间的名人名言,对学生进行爱惜时间的教育。这三条名言分别出自俄国作家高尔基,英国科学家达尔文,英国戏剧家莎士比亚。

莎士比亚,即威廉·莎士比亚(1564—1616),英国文艺复兴时期伟大的戏剧家和诗人。出生于沃里克郡斯特拉特福镇的一个富裕市民家庭。他共写有三十七部戏剧、一百五十四首十四行诗、两首长诗和其他诗歌,主要成就是戏剧。主要作品有《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》《麦克白》《奥赛罗》等。他的作品被翻译成各种文字。1919年后被介绍到中国,现已有中文的《莎士比亚全集》。

达尔文(1809—1882),英国博物学家,进化论的奠基人。1809年2月12日出生于英国医生家庭。1825年至1828年在爱丁大学学医,后进入剑桥大学学习神学。1831年从剑桥大学毕业后,以博物学家的身份乘海军勘探船“贝格尔号(Beagle)”作历时五年(1831—1836)的环球旅行,观察和搜集了动物、植物和地质等方面的大量材料,经过归纳整理和综合分析,形成了生物进化的概念。1859年出版《物种起源》一书,全面提出以自然选择为基础的进化学说。该书出版震动当时的学界,成为生物学史上的一个转折点。自然选择的进化学说对各种唯心的神造论、目的论和物种不变论提出根本性的挑战。使当时生物学各领域已经形成的概念和观念发生根本性的改变。1882年4月19日,这位伟大的科学家因病逝世,人们把他的遗体安葬在牛顿的墓旁,以表达对这位科学家的敬仰。

高尔基,即马克西姆·高尔基(1868—1936),伟大的俄国作家、“无产阶级艺术最伟大的代表者”(列宁语)、社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。生于尼日尼诺夫戈罗德城(现名高尔基城),父亲早逝,由外祖母抚养成人。代表作品有《海燕之歌》《母亲》,及自传性三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等

三、阅读平台

“阅读平台”的短文《大器之材》是一篇以写人为主的记叙文,通过讲微软电脑公司创始人比尔·盖茨小时候做图书管理员的事,反映了小比尔·盖茨做事决心坚定,认真负责的品质。大器:比喻能担当重任的人。思考题“从哪些地方可以看出小比尔·盖茨是个决心坚定的孩子?”主要从第3至第5自然段的内容可以找到答案。小比尔·盖茨不吝啬自己的体力,在迷宫似的书架中“穿来穿去”,没多久,“已”找出三本放错位置的书,可见小比尔·盖茨有决心、工作认真负责。“来得更早”“竭尽全力”“正式请求”足见他做事有诚心,对做图书管理员这件事充满了兴趣。害怕失去图书管理员工作的“担心”,可以继续做下去的“欣喜”,心情的变化看出小比尔·盖茨对这项工作的热爱。初来图书馆的好奇,“像是当侦探吗?”听说要转校,担心“我走了谁来整理那些站错队的书呢?”转学,由爸爸用车接送,“如果爸爸不带我,我就自己走路来。”读了小比尔·盖茨的这几句话,一个可爱的、有着坚定决心的小男孩儿形象栩栩如生地出现在我们眼前。再看别人眼中的小比尔·盖茨。同事的眼中,他“聪颖好学”。“我”的眼中,他工作勤奋,令人喜爱;暂时转学,还让“我”“一直”记挂着;“我”对他很有信心,认为他“天下无不可为之事”。这些都可以看出,小比尔·盖茨是一个“决心坚定的孩子”。从小比尔·盖茨长大后的成就来看,他的确可以称得上有坚定决心的人。只有这样的人,才能成就大业。

四、能说会道

本次“能说会道”是讲自己“有趣的发现”。主要和同学们交流自己的发现以及自己是怎么发现的。由口语交际内容、对话框、口语交际的要求和步骤三部分组成。第一部分提示了本次口语交际的话题,把自己在生活中有趣的发现告诉同学们,即经过探索研究找出以前还没有被自己认识的事物或规律。对话框从三个孩子的角度告诉学生可以讲生活中的哪些发现。“蜻蜓把卵产在水中”“乌龟冬天很少动”“鱼死了漂在水面上”是他们以前没有认识到的,经过研究,被自己认识了。第三部分从说、听、评三个方面具体提出本次口语交际的要求。

五、笔下生辉

这次习作的内容是写自己发现的有趣的事情。与口语交际的内容相照应。要求先讲给别人听,再写下来。

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