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五上《语文百花园四》教材分析  

2013-11-28 23:24:47|  分类: 学习资料 |  标签: |举报 |字号 订阅

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“语文百花园四”包括“温故知新”“口语交际”和“习作”三部分。“温故知新”栏目中的“词语和句子”安排了表假设或让步的关联词语的练习;“拓展与交流”组织学生回顾本单元课文中自己印象最深的几位人物,并结合具体事例来评价他们;“积少成多”安排的是一组关于诚实守信的名言警句。“口语交际”活动安排的是围绕“诚信”这个话题,说说自己的心里话。“习作”要求写“一件关于诚信的事”。三部分内容紧紧围绕本单元话题,有利于单元的整合训练,培养和提高学生诚实守信的思想道德品质和语文素养。
  一、温故知新
  在“温故知新”这个栏目中,编排了“词语和句子”“拓展与交流”和“积少成多”三项内容。
  1.词语和句子。
  安排的是关联词语的练习。教材中编排的是先通过读两个句子,了解表假设或让步的关联词语“如果……就”“即使……也”的用法,再通过选词填空的形式,练习实际运用这两组关联词语。
  “如果……就”,“如果”表假设,用在前一个分句,后一分句根据它推出结论或提出疑问,常常同“就”等虚词配合着用。“如果你是那个犯了错的孩子,就把十美元放在信封里封好交给丹尼斯。”前一个分句用上“如果”,表示“你是那个犯了错的孩子”这个分句是假设,“就”用在后一个分句中表示一定,是根据前面的假设,推出的要求:一定要把十美元放在信封里封好交给丹尼斯。
  “即使……也”,“即使”有“就算是”的意思,表示假设和让步,先承认假定的情况,再转入正意。常常同“也”等配合着用,说明正意,表示对前面假设的态度。“即使他有这样的心意,也无法把礼物送到我的手中啊。”前一个分句用上“即使”,表示假设和让步,有就算是的意思,即承认“他”有这样的心意,“也”用在后一个分句中说明正意,表示对前面假设的态度,即“他”无法把礼物送到“我”的手中。
  2.拓展与交流。
  教学时,可先引导学生回顾本单元学习的课文,再组织学生结合课文中的具体事例,交流学习心得和体会。这次交流的重点可放在对课文中一些人物的评价上。
  3. 积少成多。
  课本编排了一组关于诚实守信的名言警句。目的是引导丰富积累语言,并受到诚实守信思想道德的教育和熏陶。
  “遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。”这是法国作家巴尔扎克的一句名言。告诫人们一定要信守诺言,就像保护自己的荣誉那样去努力实现承诺了别人的事情。
  “信用既是无形的力量,也是无形的财富。”这是日本著名企业家松下幸之助的一句名言,说明讲信用的重要意义,信用是无形的力量,也是无形的财富。告诫人们在与别人交往时,一定要讲信用。
  “失足,你可以马上恢复站立;失信,你也许永难挽回。”这是美国杰出的科学家、政治家和文学家富兰克林的一句名言。讲人们堕落或犯了严重的错误可以改正过来重新做人,但要是失信了,就很难挽回。告诫人们要讲信用,永不失信。
  “闪光的东西,并不都是金子;动听的语言,并不都是好话。”这是英国杰出的戏剧家、诗人,世界文坛著名作家之一莎士比亚的一句名言。他以“闪光的东西,并不都是金子”作比,说明“动听的语言,并不都是好话”,告诫人们不要只爱听动听的话,因为好听的话不都是好话。
  二、口语交际
  本次口语交际的内容紧密结合本单元课文内容和主题,要求围绕“诚信”这个话题,说说自己的心里话。
  同学们学习了本单元的几篇课文后,都会被大音乐家爱德华·格里格信守了十年前的诺言所打动,被卖鱼的女孩儿及犯了错误的库伯的诚实与真诚所感动,被毫无贪心的彩票投注站的工作人员林海燕的诚信美德所震撼。同学们在实际生活中,有过承诺了别人的事情想办法完成的故事,或者曾经答应过别人的事情却没有实现的经历;还会听说过或阅读过有关诚信的故事;对于讲诚信也会有自己的看法和感受。这次口语交际活动,就是让同学们围绕“诚信”这个话题进行交流。
  三、习作
  本次习作要求记叙“一件关于诚信的事”。诚信,即诚实,守信用。讲诚信是做人的美德,凡是答应别人的事情一定要尽力做好,实现承诺。可是我们在具体做事的过程中,往往会遇到意想不到的困难。那么,你是怎样克服困难,信守诺言的呢?你有没有因为各种原因,无法完成承诺别人的事的情况呢?或者贸然答应了的事情,由于已经超出了自己的能力范围而无法实现的呢?让我们选择有关诚信的一件事情,记叙下来吧。
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